平顶山

经过一次次修改、一场场培训、一步步攻坚克难，郏县终于完成农村教师多轮、多层次的集中培训，并推广使用本土音乐教材，在全县校园响起了同一首曲子。

“把参加电子琴培训时学的东西带到课堂，孩子们表现出的激动和喜悦让我倍感幸福。今后要更加努力学习，不仅仅是为了我自己，更为了那一群可爱的孩子们。”茨芭镇薛村特岗教师牛欢欢在微信朋友圈分享表达了参加培训的感受与体会。

郏县还谋划了“教育倍增”工程，坚持拿最好的地，建最好的学校，计划3年内投入资金20亿元，在城区新建学校12所，新增优质学位3万个，目前已建成投用5所，实际新增学位1.2万个。

郏县还不断加强教师队伍建设，在严守教师编制总数红线基础上，连续两年破格招聘教师一千余名。新教师补充后，全县小学、初中专任教师学历合格率均达100%，高学历教师分别占94.1%、59.3%，中级以上职称教师比例分别为69%、73.1%，均高于省定标准；校长学历和资格合格率达100%。

抓实“一校一品” 助推素质教育

一到下午最后一节课，郏县所有中小学校园里开始热闹起来，打篮球的、下象棋的、打太极拳的、唱歌的、跳舞的，应有尽有，不亦乐乎。

去年以来，全县的中小学校依据自身条件，组建各类校园社团，学生根据自身兴趣选择加入。学校还充分挖掘已有资源和自身潜力，选拔有特长的教师兼任社团辅导教师，在不扩大队伍的前提下，有效解决了特色专业教师力量短缺问题。

素质教育是教育的核心。如何通过实施素质教育，促进学生个性发展，是当前中小学教育改革面临的一个重要问题。郏县按照“质量兴校、特色强校”的发展思路，广泛开展校园艺术活动，培养孩子兴趣与特长，并全力打造“一校一品、一校一策、一校一景”，拓宽孩子成长道路。

每逢体育课或节假日，茨芭镇初级中学40余亩的体育场便成了欢乐的海洋。曾经凭着一名老师、泥土场地组建的队伍，已多次捧回省、市足球联赛奖杯。学校还在每个班都成立班队，每年举办班级联赛，并从中选拔校队成员。学生不仅从中找到乐趣，也通过体育特长走进了县重点中学。

“看着学生们在操场上尽情奔跑，我感觉到了自我的价值体现。”茨芭镇初级中学体育老师、足球队辅导员岳亮说。如今越来越多的老师自告奋勇，发挥自己特长和兴趣，担任社团辅导老师，边学边教，与学生共同成长。

“在全县推广‘普及加提高’素质教育，努力培养‘合格+特长’学生，为每一个孩子找到合适的发展道路。同时，也调动起教师积极性，增强了职业荣誉感，更加积极投身教育事业的发展。”郏县政府教育督导室副主任王晓伟说。

郏县还积极挖掘“本土化”资源，开发推广“研学旅行”，每学期组织学生参观学习革命纪念馆、知青园、烈士陵园等本地红色教育实践基地，参观优秀企业、知名村庄，不断提高素质教育质量。

普及素质教育，解放教师队伍思想是关键。去年11月，郏县组建中小学校长业务能力提升高级研修班，前往山东潍坊和北京观摩学习。研修班成员一路走、一路看、一路研讨，谋划出台了“改革再出发，理念再更新”攻坚计划，按照“普及+提高”的发展思路，基础教育主动对接新高考，教育教学主动服务新高考，为新高考培养差异化人才。

去年12月，郏县组织30余名校长在郑州大学参加中小学音乐课程研修高级培训班，邀请中央音乐学院继续教育学院院长孔聪教师做专题报告，与中央音乐学院完成远程对接，从教学特色、课程改革、教学研修等多方面进行培训，致力于教师音乐教育为核心的美育素养的提升，为郏县孩子的五育发展奠定基础。此外，郏县不断深化教育改革，加强和改进新时代教研工作，启动“普及+提高”联片教研活动，打破校际壁垒，以学科组为单位，打造高水平、专业化的学科建设领军团队，全县启动区域协同教研，促进区域教研常态化、制度化。去年以来，共完成教研82次，完善区域本土教研并免费印制发放6万余册。